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美术教师优秀演讲稿范本

   日期:2020-01-08     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:597    评论:0    
核心提示:  在小学里,美术一直是孩子们最青睐的课之一。学习啦我们为大家整理了美术教师优秀演讲稿范本,欢迎大家阅读。美术教师优秀演

  在小学里,美术一直是孩子们最青睐的课之一。学习啦我们为大家整理了美术教师优秀演讲稿范本,欢迎大家阅读。

美术教师优秀演讲稿范本篇1

  我教美术已有3年,让人高兴的是看到孩子们在课堂里快乐地学习,与他们交流天真无邪的想法,一起完成孩子们眼中的世界;更让人高兴的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀作品。

  每当有人问我教什么学科,我说教美术。一听是教美术的,便会接着说:那好啊!美术课轻松,好上,随便画一张画,让学生们照样画一画,一节课也就过去了。是啊,回忆以前我上小学时的美术课,的确是这种教学模式。可现在,当自身站在讲台上,其中的感受就不可以同日而语了。目前的美术课堂,打破了传统美术教学的常识框架,提倡新型的教学方法和全新的教育理念,强调通过综合性美术活动的学习,引导学生主动探求,自主创造,运用综合性常识技术去制作、表现和展示作品,唤起学生对未知范围的探求欲望,体验其中的愉悦,享受收获感。

  那样美术课中怎么样进行德育渗透?作为教师就要善于抓住教育时机对学生进行道德教育,使学生的道德意识在润物细无声中得到提高,因此在各个学科的每一节课中,都要有德育渗透的痕迹。美育与德育是相通的,也是相互促进的,所以在美术教学中渗透德育比较自然。但是在哪个环节中渗透德育较自然,更轻易引导学生,被他们接受?这个问题值得每一个教师仔细研究和反复推敲。

  大家习性采取的办法是在课堂最后的小结中进行德育渗透。例如《美丽的丝巾》一课的最后,教育学生珍惜目前的美好生活,主动发现生活中的美,并用双手去美化生活。《各种各样的树》一课的最后,教育学生怎么样保护树木、保护自然的美好情感。树木扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球,对人类社会的贡献非常巨大。《色彩滴染》一课的最后,对学生进行维持环境卫生、爱惜环境的教育等。这些德育渗透与教学内容有肯定的联系,可以说渗透时比较自然,但问题是发言形式古板,对这一教学的设计缺乏新意,让人感觉印象不深,如过眼烟云,对学生的教育成效也不够明显。好的德育渗透是可以让学生把学习中得到的感悟进行再一次升华。当学生在学习中得到美好体验的同时,将德育不失时机地切入,让人感觉顺水推舟,流畅自然,提升教学设计的层次。

  又例如在《印印画画》这一课中,老师让学生带的材料是树叶,可不知是什么起因,在上课后,便发现许多同学带来的树叶是绿绿的,嫩嫩的,便随手拿起其中一位同学的叶子问你的树叶是那里来的? 那学生红着脸,吱吱呜呜我是我是学校摘来的。 啊?老师叫你们是去捡落叶,如何会 粗粗一看,发现其他同学的桌上也有。除了他,还有谁的树叶也是摘来的?是的同学请站起来。一个个显然知道自身做错事了,慢慢的站起来。老师发现这一点后,语气和蔼地问你们为啥要去摘树叶呢?老师我忘记了、老师,由于我带的树叶形状不多, 然后就去摘了那样如果大家每一个班级上这堂课都要去摘树叶,那大家校园里还有枝叶茂密的大树吗?不,那会变成一根树干,一根没有叶子的树干学生听了之后,明白了道理,课后我还教育学生要从我做起,从点滴做起,爱惜花草树木、保护动物、节省用水、不随地乱扔果皮纸屑,从小树立环保意识,为保护环境做出贡献。《花衣服》一课之前,我一直在考虑如何在这一课中渗透德育,后来我想到在配乐中教师演示为妈妈设计一件衣服,经过优美的语言描述和抒情的乐曲,把学生带入了对妈妈的亲情中,当老师为妈妈设计的衣服在音乐停止时完成时,学生都被感染了,他们在设计衣服时同样是带着对亲人的感恩之心,整节课在这个德育主题下得到了明显的提高。

  在美术教学中,大家要全方位的渗透德育,充分借助美术使学生自然而然地受到美的感染和熏陶,让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中,使学生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪。

  美术教师优秀演讲稿范本篇2

  曾经我想拥有一间这样的功能室,里面布满的是我和我的学生的作品,让它们满足我那一点点可怜的虚荣心,可是到了今天我只有这个:4面墙壁、9张桌、42条凳子的美术室,而且我只有七分之一的采用权。曾经我想拥有一间属于我一个人的创作室,我可以在里面坚守着成为艺术家的小梦想,可是今天我的创作场地只有家里这一面贴满了透明胶的墙

  可就在这里,我做成了这些事:1、我绘制了120件手绘T恤。2、我完成了200幅全开素描。3、我画了50幅水粉画。4、我收获了无数荣誉证书。5、我策划了50次的美术展览。6、我设计了18次精美绝伦的舞台。还有各种没有我名字的插图、展示板、教具

  许多人问我,你如何做到的?那就是:慢慢地做,一点一点地做。

  做人,我需要得坦白我做人很好。

  做事,我需要得坦白他们做得都很好。

  开学初,江校的指示:陶艺校本教程,该印刷出来了!李xx主任需要:课堂教学肯定要模块化进步!艺体专干xx鼓励:竞赛要抓紧出成绩!天哪!面对这么多的任务,如何解决?作为一届领导人,第一需要淡定,需要考虑,也需要明白:慢慢地做,一点一点地做!

  四年前,江校就提出编写陶艺校本教程的计划,在李xx主任的精心策划下,我组王xx、xx等陶艺专业教师从2010年开始组稿,4年来,接近数十万字的编辑与整理,上千张照片的采集与筛选,多达40次的版面修改,大家就是这样慢慢地做,一点一点地做。现今,由教育部尹少淳先生封面题词,广美陈卫和教授作序,由江校主编的一本凝聚三鑫特点的陶艺校本教程《香山陶乐》,以展示三鑫师生绚丽多姿的陶艺生活为基石,以推崇中山本土丰富多彩的人文情怀为视点,以图文并茂的展示形式首次呈目前中山美术教育范围。也为我校坚持了13年的陶艺特点教学涂上了浓墨重彩的一笔!

  美术陶艺的模块化教学,其实以前美术组就一直在探讨,本学期大家开始大幅度的改革,美术开始分成123年级拓展儿童画模块,456年级拓展水粉画模块,陶艺则根据陶艺校本教程《香山陶乐》展开。从教学计划到教程到教学需要落到实处,公开课、周教研围绕模块教学展开。老师们来自不一样的专业,目前集中起来,共同尝试新的转型。而教师本身的专业技术又不可以丢,刚好学校需要加大课外活动的练习,这样发挥的空间就有了,当然有困难有挑战,大家也只能是慢慢地做,一点一点地做。半学期坚持下来,实质成效还很好。

  面对各种竞赛任务,大家曾经拿过好多国际金银铜奖,可朝鲜领导人金正恩和他们都说含金量不高,当然,你全家都姓金,没法和你比。大家要的是教育系统的奖。可大家一旦拿不到奖,田校又需要大家查明未获奖起因。参加比赛的老师们困惑了!如何解决?还是那句话:慢慢地做,一点一点地做。于是大家开始从参赛作品的创意和材料的采用上入手,经过师生的共同努力,终于迎来了新的春季!

  我今年36了,地球上有3个人叫我爸了,其实我也期望她们快快地成长。可是做工作就像做她们一样,真的需要慢慢地做,一点一点的做!

  目前这个年代,什么都快!火车提速了,变成高铁了。飞机加快了,快得找不到了。轮船也想快,结果好多学生不见了。文章写得快了,马伊俐也只能且行且珍惜了!10分钟发炎的时间也快到了,大家可以鼓掌让我去吃点消炎药了!

  美术教师优秀演讲稿范本篇3

  我任初中美术教学工作五六年,有了不少领会,要让学生学到画画的真本领,学会一技之长,并非易事,除了教师的专业常识过硬、艺术素养高,还要有得当的办法和足够的耐心。同时教学目的也要明确:学生的综合能力,专业才华,兴趣培养都要分析。还要使学生感受身边的美,体验生活中的美。

  目前的美术课堂教学需要教师在上面演示步骤要具体明确,办法适合学生实质接受能力,语言表达明确生动,既能从技艺上让学生佩服,又能易于学生学会。教师要保证学生每节课学有所获,评价勉励准时恰当,让人学生获得成功的喜悦,学生兴趣就不断提升,绘画成绩显著。

  在美术教学活动中,在课堂上要以学生为中心,使学生真正成为学习的主人,培优补差,共同提升。在作画流程中,辅导更着重学生在学习流程中的探究与合作能力,让学生学得轻松,学得快乐,不感枯燥于重压,下一节仍有学习绘画的兴趣与冲动,想从内心有种表达情感的冲动,让他感到美术课堂就仿佛一个乐园,让学生乐在其中。

  每一次上课都要精心筹备:第一分析创作的主题,要生动鲜明,接近生活,学生熟知。例如,在一节美术课上,要画一只大公鸡,主题定为:《勤劳的爸爸》,向学生讲清:公鸡爸爸不怕辛苦,每天早早起床,训练身体,为大家准确报时,周围有其他动物都向他学习。绘画和生活紧密联系,又能对学生进行思想教育。从生活中也能明白道理。

  第二、范画要明确:色彩鲜明、线条流畅,主题突出,简单生动,能感动学生。学生一看就懂,简单深刻。

  第三、上课示范我着重学习成效:力求每位学生都能学会教学内容,讲清重难题,让每位学生看清步骤,过目不忘,课后能独自完成作业。

  第四、对于学生的作业要多鼓励,多说优点,勉励学生不断进步。例如有个学生的作业,线条不流畅,色彩不美,造型也不准,心里想批评说:你画的不好,没有认真画?没突出主题。但我不可以说出口,那样会伤害孩子的学习美术的兴趣,常此以往,他或许就不想学习美术了。而是以惊讶的神情表彰他画中好的地方,如果再认真些就是一幅漂亮的作品。他心里很高兴,家庭作业大有进步,我发现孩子的绘画能力需要培养,是在教师的不断鼓励和表彰中成长起来的。当孩子们美滋滋的向老师展示作业时,内心需要的并不是教导和 挑剔,而是想诉说,想得到老师的必定。如果我当时不是给学生改作品,而是说,你画的非常不错,也很用心,如果线条再流畅一些,或是构图再合适一些会更好。我想,成效必定是另外一番天地。所以教师要不断地鼓励学生,激起学生的学习积极性,在教学中,我特别着重对学生的综合评价,在常识的理解与表现中,学生表现参差不齐,为了挖掘每个学生潜在的能力,我因地制宜,依据学生个性及作品造型特征的不一样,分别进行鼓励和引导,使每个学生都得到个性的张扬。

  在教学流程中,激起学生兴趣,启发学生思维,陶冶学生情操,让学生在艺术的环境中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了学生的心理,在课堂上,我在学生交作业时先给予必定,而不是随手就修改。不发表自身的建议看法、建议或任何评论要愈加要紧些。因此,在教学中出现一些分歧与矛盾时,大家应准时地捕捉,悉心地察辨,从细微处培养学生。艺术兴趣的发现与培养也正是在这学习中打造并达成的。所以只有让学生在自身高高兴兴地参与实践中,才可以使得他们的思维高度集中,革新的火花迸发,从而在不知不觉中把课堂常识学会了。

  学生的作业都要精心保存着,我可以在其中感受学生们的成功,孩子们也可以在那里找到心喜、找到他们感兴趣的东西。这些作品就是学生们劳动与活动中收获,每次学生们看见了自身的作品,都异常兴奋。这大大提升了他们的绘画积极性,上课的纪律更好了,学生领会到的是经过自身一番努力之后获得的成功,而他没有独自品味这份成功,而是想着把自身的快乐与幸福与老师共享,这不仅是学生的自豪,也是作为美术老师的我的自豪。大家每个人是不是都要把自身的成功和人一起共享。我也感动于自身的一颗敏锐的心,可以从教学生涯中的点滴小事,有所感悟,有所领会,从而不断健全自身的工作,健全自身的人格,和学生一起成长、进步。每天都要以一颗细腻的心面对学生。注意观察,认真倾听,用心感受,把自身和学生融为一体,才可以达到教育的最高境界,那是至善、至真与至美,那师生熔炉与共的最好的境界。

  教师从教的心情愉快,学生学习的心情愉快,师生之间的交往愉快,那样何愁教育的质与量呢?教师要带着一颗师心而来,童心、爱心,这样就会感动学生,感动自身。作为一名美术教师,我常考虑:素质的培养在于有革新意识与革新能力,而革新意识与革新能力源于兴趣,兴趣是创造的动力。教师要在教学上借助多种办法激起学生兴趣,把兴趣作为点燃智慧火花的导火索,充分发挥学生内在的潜力,使之对学习产生浓厚的兴趣。有了学习的动力,才可以制作出更多成功的作品,进而激起出更大的学习潜力。

  在多年的教学生活中,学生的互相合作交流是自然引发形成的,学生的革新思维也在课堂上得到了开发与表现,调动了学生的积极性和主动性。在新的课程准则中,需要美术课程要接近学生的生活实质,我想这是一个非常好的改革,是人性化的改革。在今后的美术课堂教学中力争做的更好。

 
 
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