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三年级语文《年的来历》原文、要点及教材

   日期:2020-09-08     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:572    评论:0    
核心提示:《年的来历》主要讲述了在远古时候有一只凶残的怪兽叫年,四处害人,大家联合起来杀死了它。就在那天大家欢天喜地地庆祝,并把这

《年的来历》主要讲述了在远古时候有一只凶残的怪兽叫年,四处害人,大家联合起来杀死了它。就在那天大家欢天喜地地庆祝,并把这一天称作年。以下是无忧考网收拾的三年级语文《年的来历》原文、要点及教材有关资料,期望帮到您。

三年级语文《年的来历》原文

  春节是大家国家最隆重、最热闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那样,你知晓“年”的来历吗?

  传闻,古时候有一种叫“年”的怪兽,头上长着尖尖的犄角,样子十分可怕,性情异常凶猛。它长年深居海底,每到除夕,就爬上岸来,吞食牲畜,伤害人命。为了躲避“年”,每年腊月三十那天,大家就扶老携幼,牵着牲口,赶着鸡鸭,躲进深山,等第二天再回来。

  有一年除夕,乡亲们忙着拾掇东西,筹备逃往深山。这个时候,来了一个白胡子老头儿,手拄拐杖,精神矍铄,气宇不凡。他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物,并劝他快点和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手,说:“我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜,我肯定会把它撵走的。”没有方法,老婆婆只好留下他,自身上山避难去了。

  半夜时分,“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时,发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然,院子里传来劈劈啪啪的响声,吓得它一连退了好几步。这个时候,大门开了,白胡子老头儿穿着一身红袍,哈哈大笑着走了出来。“年”大惊失色,仓皇逃跑了。

  第二天,当大家从深山回来时,发现村子里安然无恙,感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家,七嘴八舌地问老头儿用了什么法术,把“年”赶跑了。老头儿笑了笑说:“我也没用什么法术。我只是知晓,‘年’这东西,最怕红色、亮光和响声,所以我在门上贴了大红纸,在屋里点上红蜡烛,身穿大红袍,在它来的时候放鞭炮,这样‘年’就吓跑了。今后你们用同样的方法,就会把它赶跑的。”

  从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,整夜不熄,一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广,最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

三年级语文《年的来历》要点

  字:劈、啪、婆、躲、响、隆

  词:传统(tǒng)、犄(jī)角、性(xìng)情、牲畜(chù)、躲避(bì)、腊(là)月、携(xié)幼、拄(zhǔ)拐杖(guǎizhàng)、矍铄(juéshuò)、不凡(fán)、撵(niǎn)走、避难[nàn]、耀(yào)武(wǔ)扬威、闯(chuǎng)进、战栗(lì)、仓皇(huáng)、无恙(yàng)、拥(yōng)进、鞭(biān)炮、爆(bào)竹、不熄(xī)

  重点句子:

  1、传闻,古时候有一种叫“年”的怪兽,头上长着尖尖的犄角,样子十分可怕,性情异常凶猛。它长年深居海底,每到除夕,就爬上岸来,吞食牲畜,伤害人命。为了躲避“年”,每年腊月三十那天,大家就扶老携幼,牵着牲口,赶着鸡鸭,躲进深山,等第二天再回来。

  2、半夜时分,“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时,发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然,院子里传来劈劈啪啪的响声,吓得它一连退了好几步。这个时候,大门开了,白胡子老头儿穿着一身红袍,哈哈大笑着走了出来。“年”大惊失色,仓皇逃跑了。

  3、我只是知晓,‘年’这东西,最怕红色、亮光和响声,所以我在门上贴了大红纸,在屋里点上红蜡烛,身穿大红袍,在它来的时候放鞭炮,这样‘年’就吓跑了。今后你们用同样的方法,就会把它赶跑的。”

  4、从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,整夜不熄,一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广,最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

  主要内容:

  《年的来历》主要讲述了在远古时候有一只凶残的怪兽叫“年”,四处害人,大家联合起来杀死了它。就在那天大家欢天喜地地庆祝,并把这一天称作“年”。年的意义是:是由于它是一个过往的结束,同时也是由于它是一个新的开始。

三年级语文《年的来历》教材

  

  本文是一个民间传闻,讲的是国内民间最隆重、最热闹的传统节日“年”的来历。传闻有一种叫“年”的怪兽,每到除夕,就会从深海爬上岸来吞食牲畜、伤害人命,而一位白胡子老头儿抓住年兽最怕红色、亮光和响声这三大弱点,借用“贴红对联”“燃放爆竹”以及“整夜灯火通明”的方法,帮大家赶跑了年兽,“过年”的风俗由此流传下来。故事中白胡子老人的聪明和智慧给人留下了深刻的印象,而故事本身所展示出的中华文化的丰富灿烂更会唤起学生进行课外阅读的兴趣。

  

  语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。民间传闻是民族精神、民族文化的要紧载体,以此为主要内容的教学应该引领学生限度地走进这种文化,潜心会文,熟读精思,使这种文化滋养学生心智成长。

  

  1、认识“性、牲”等9个生字,会写“历、异”等13个字。理解重点词汇。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中注意积累好词佳句。

  3、知道“年”的来历,领会白胡子老人的聪明和才智,感悟中华文化的源远流长,增加文化积淀。

  

  1、学习本课生字词,理解词汇的含义。

  2、知道“年”的来历,从故事中领会白胡子老人的聪明和才智。

  

  教师筹备:多媒体课件。

  学生筹备:

  1、初步预习课文;

  2、查阅与春节有关的其他风俗资料。

  

  2课时。

  

  第一课时

  一、巧设悬念,导入新课

  提问:每到过年,家家户户张灯结彩,一派繁忙景象。谁知晓,过年时大家有哪几种风俗习惯?(学生回答。)

  (课件播放《春节序曲》和一组图片。)没错,一到过年,无论是平民百姓,还是达官贵族,都会用贴红对联、放鞭炮、穿新衣、包饺子等方法来欢度春节。可是,你们知晓大家的这些风俗是如何形成的吗?今天,就让大家一起走进《“年”的来历》这篇课文中去找找答案吧!(板书课题。)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,需要读准字音,读通句子。

  (1)借助字音,自学生字。

  (2)同学合作学习,互相读生字,纠正读音,并交流识记的办法。

  2、检查学生自学生字的结果。

  (1)指名读生字,并组词。

  (2)多种形式认读生字。

  3、指名读文,考虑:课文主要写了一件什么事?

  (在学生朗读之后,指名评价读书状况,相机纠正字音并教导书写简单写错的字:“历”下面是“力”不是“刀”、“闯”的笔顺是先外后内、“武”字不要多写一撇、“宇”与“字”的区分、“凶”的笔顺是先内后外等。书写时先让学生说说书写的时候应该注意什么,书写后师生一同订正。)

  4、同桌相互说说课文主要写了一件什么事,然后全班汇报。

  过渡:在这件事情中,你对哪一部分内容最感兴趣呢?把它挑选出来多读几遍。

  三、熟读课文,理清文章脉络

  1、选择自身喜爱的内容多读几遍。

  2、小组读文,并说出自身读懂了什么。

  3、全班汇报,相机引导学生弄清课文每一段讲的是什么。

  四、质疑问难,进一步激起学习兴趣

  1、启发:课文中,有没有叫你感到疑惑的地方?

  学生可能提出的问题是:

  字词的理解问题。

  △白胡子老人是如何战胜年兽的?

  ○白胡子老人为何知晓年兽最怕的东西是红色、亮光和响声?

  ☆写作方法方面的问题。

  2、梳理学生提出的问题,再逐层解决。如:“△”类有关字词理解的问题,可以请同学帮解答一些容易的,也可以将暂不理解的字词放在语言环境中加以理解,还可在学文中联系生活实质感悟领会等“△”类的能够帮助理解课文内容的问题,教师要给予充分一定,并号召大伙下课将来通过自身读书去解决;“○”类的课文内容以外的问题,教师相机介绍一些民间传闻的特征,如:民间传闻一般是古代人民对不可以理解的自然现象和社会生活所作出的一种幻想,并不是真实的。相机理解“

  传闻”等有关词汇。“☆”类的关于写作方法的问题,可以依据小学三年级学生的实质,在学习课文时适当渗透写法上的方法与特征,但不作重点。

  3、小结:学贵有疑,疑问就好比是开启一篇文章的金钥匙,会帮大家开启学习的大门,走向更为广阔的常识殿堂。让大家携带刚才提出的宝贵问题,先试着自身解决。下节课,大家继续学习这个耐人寻味的民间传闻。

  第二课时

  一、复习导入

  回忆课文主要写了一件什么事。

  二、精读课文,感悟理解

  1、汇报自身解决了哪些问题,引导学生继续深入学习课文并有感情地朗读课文。

  学生依据自身感兴趣的问题,反复研读后,依次汇报解决的问题,大致总结为:

  (1)年兽的样子及它对老百姓的残害。

  引导学生观察书中的两幅插图,找出有关语句,有感情地朗读,相机理解词汇“凶猛”“除夕”“扶老携幼”;

  边读边想象年兽的样子、行为及百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。

  (2)白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。

  引导学生观察插图,找出有关语句,有感情地朗读,相继理解“精神矍铄”“气宇不凡”“耀武扬威”“战栗”“大惊失色”“仓皇逃跑”等词汇。

  边读边想象白胡子老人非凡的相貌及撵跑怪兽的情景。

  结合学生聆听或阅读民间传闻故事的经验,谈谈对白胡子老人的认识,知道白胡子老人是智慧、勇敢的化身,感受民间传闻故事的艺术表现形式,感悟中华文化的丰富多彩。

  (3)白胡子老人战胜年兽的方法。

  引导学生抓住引起年兽由耀武扬威到仓皇逃跑变化的重点词汇,读懂课文。

  年兽

  耀武扬威发现

  大红纸

  亮着灯战栗听到

  响声吓得连退

  了好几步看到穿红袍

  听到哈哈笑仓皇逃跑

  引导学生读出语气的'变化:由夜静时年兽闯进村子时的恐怖、紧张到战胜年兽的激动与喜悦,领会白胡子老人方法的高妙。

  小组讨论:白胡子老人为何能撵走年兽?相机理解“安然无恙”“惊奇”等词汇。从“知晓”到采取相应对策,领会白胡子老人的聪明和智慧。

  (4)大家“过年”的喜悦。

  引导学生边读边想象大家过年“张灯结彩”的繁忙景象,读出大家喜悦的心情。

  2、朗读全文,说说“年”的来历。

  3、一年一度的新年又要到了。今年,你筹备如何过年呢?

  小结:白胡子老人将大家从水深火热之中拯救出来,他非凡的相貌、行为以及才智,让大家又喜爱又佩服。相信同学们学完这篇课文后,会更珍惜这来之不容易的年!

  三、巩固识字,训练书写

  1、引导学生注意观察需要会写的字,努力把字写均衡、端正、美观。

  ①左右结构的字要观察左右各部分的宽窄、长短、高低。

  ②上下结构的字,上下要对正并写紧凑,注意把字写平稳。

  ③半包围的字如“历”“避”等,要把被包围的部分写在中间,使字端正。

  2、书写训练。

  3、师生评议、欣赏。

  四、课外拓展

  1、提问:春节将至,你还知晓哪些有关春节的风俗文化?把你查找的有关资料讲给大伙听。

  2、全班交流。

  五、概括

  是的,民间还有许许多多大家课本上很难学到的民间传闻。它们有的是大家生活中某一风俗的来历的说明,有的是对现实生活的美好企盼,有的描绘了大家对将来幸福生活的憧憬……让大家探寻更多的民间传闻美美品读吧,它将带大家步入一个愈加绚丽多姿的王国。

 
标签: 小学三年级
 
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