一、教导思想
伴随高考考试改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考考试模式、新命题角度对中学习语文教学和高三语文备考都提出了全新的需要。大家应该顺应高考考试改革趋势，在全方位概括以往成功经验、充分调查各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实质状况，依托甄选的出色复习资料，拟定适当的复习备考计划，有条不紊地推进学生语文素养的形成和高考考试应试能力的提升，力争通过师生一年的一同的努力，达成来年高考考试我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考考试再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
1、高中语文教程第五册、第六册要紧篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲。
3、高中语文教程第一册、第二册、第三册、第四册要素的回顾与整理。
4、高中语文考试知识点常识系统梳理、高考考试应考方法教导与能力练习。
三、教学设想
这一学年的教学任务繁重，我将针对不一样的教学内容，使用不一样的教学办法，合理安排教学进度，以期获得最好的教学成效：
3、高中语文教程第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着要紧点的回顾与整理，巩固已有些感性认识，同时引导学生尝试着进行理性总结，构建我们的常识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
4、高中语文考试知识点常识系统梳理、高考考试应考方法教导与能力练习中，主要介绍高考考试最新信息、进步动态，剖析考试概要，评价近年高考考试试题，预测命题趋势，归结语文常识的学习及语文试题的应考中的实用办法方法。简言之，就是专题复习，梳理常识，解析政策，预测命题，教导学法，指点秘笈，示范解法，规范答卷，综合练习，提高能力。
四、学生状况剖析：
剖析大家学生的实质，弱点主要表现为：
1、没构建完整的常识体系；
2、入门知识学会不够；
3、见不多，识不广，造成鉴赏拓展革新没依托；
4、语文答卷的规范意识欠缺；
5、学生常见不看重语文学习。
五、具体教学手段：
2、梳理单元常识，打造常识系统
3、授课与评测结合，按期进行单元检测，要点复习，边练边测。
六、教学进度表
